2026年10月26日，由英国诺丁汉大学牵头的一项项目将把3D设计与打印技术引入英格兰各地医院的儿童与青少年教育项目，并研究这项活动能否帮助患者康复。这一为期三年、由英国皇家学会科学社区基金与Julia Rausing信托基金资助的项目将在25所学校启动，每所学校配备一台3D打印机并接受相关培训。
项目由英国国家医院教育协会（NAHE）负责实施，覆盖医院学校、医学生转诊（MPR）单元以及儿童与青少年心理健康服务（CAMHS）住院部。诺丁汉大学的 Ruth Goodridge 教授与Simon Lawes博士领导这项工作，来自英国其它大学的工程师与科学家也作为志愿者为当地学校提供支持。
程序如何运作
每个项目持续一个学期，采用以用户为中心的设计方法。学生们先观察自己所处的环境，找出可改进之处，例如帮助完成困难任务的辅助工具，或能让医院环境更像一个家的个人物品。随后，他们明确设计需求并提出设计挑战。培训内容覆盖多个层面，让学生从草图绘制、创意构思一路走到CAD建模与打印。每学期末举办作品展示会，网络内各学校分享成果。教职员工可获得诺丁汉大学运营的全国性培训项目、当地合作大学的帮助、定期网络研讨会以及年度线下研讨会的支持。
除了教育目标，这一项目还探索3D打印能否帮助儿童在重病或受伤后康复。参与学校的教师认为，3D打印有望通过帮助学生重建注意力、记忆力、排序能力与问题解决能力，支持脑损伤后的认知康复。为深入研究这一问题，团队正与由诺丁汉大学医院NHS信托基金牵头的NIHR康复健康科技研究中心合作，结合教育与临床专长，了解基于技术的创新活动如何影响学习与长期健康结果。
为何重要
Goodridge表示：“长期住院或有复杂健康问题的青少年往往会错过同龄人拥有的实践性STEM（科学、技术、工程与数学）体验。这个项目将有助于弥补这一差距，让他们有机会参与启发性的3D设计和打印活动，从而拓展视野、增强自信并培养对未来至关重要的技能。医院学校的教职工认为，疾病会让孩子的世界显得狭小；3D打印能让学生在感到生活诸多方面无法掌控时，获得切实的成就感。”
项目是英国皇家学会宣布的十项科学社区资助计划之一，旨在增强教师对STEM领域的信心，并在学校融入更多实践科学内容。英国皇家学会主席Paul Nurse爵士表示："在学校中融入更多实践科学内容，是培养未来一代科学家和创新者的重要一步。"
诺丁汉项目的策略是为教育工作者配备并培训设备，而非引入外部专家，以便让3D打印成为学生日常教学的一部分——这些学生原本会错过实践性STEM学习。
类似的以教师为先的举措也在其它地方开展。新墨西哥州立大学的DREAM研究中心最近为第三批中小教师举办了3D打印培训班。该中心的研讨会指导教师们完成零件的设计、切片和打印，以便他们能够将这项技术引入课堂教学。
在尼日利亚，Innov8 Hub与捷克大使馆合作，在阿布贾设立了一个STEAM及3D打印技术中心。该中心采用技能优先策略，将易于使用的桌面打印机与结构化的培训相结合。诺丁汉项目的独特之处在于服务对象。它为因病中断学业的儿童提供了同样的实践机会。
来源：南极熊
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